Dalsza praca wychowankĂłw PR

W numerze poprzednim, w artykule pod tym samym tytułem zwracałem uwagę wszystkich wychowanków PR, iż po wyjściu z prac konkursowych rozpocząć musimy dalszą pracę nad sobą i dla wsi. A więc omówiliśmy sobie ciążący na nas obowią­zek dobrej pracy we własnym gospodar­stwie, oraz pracy we wsi. Na tym jednak nie kończą się obowiązki wychowanka PR. Musimy postawić sobie jeszcze inne za­dania i obowiązki, by się wychować na świadomego i pożytecznego obywatela. Otóż gdy będziemy dobrze gospodarowa­li ze swoimi ojcami na własnym warsztacie, następnie gdy przez naszą współpracę oży­wimy dziś w większości śpiące kółka rolni­cze, wówczas odczujemy, że nic się nie da w życiu dzisiejszym zrobić bez dobrze zor­ganizowanego zbytu i kupna. Najlepiej spra­wę tę reguluje spółdzielczość, która nie tylko że wychowankom jest bliska, ale co ważniejsze, zarodki spółdzielczości noszą prawie że w sobie. Zarodki te powinniśmy nie tylko utrzymać, lecz planowo, systema­tycznie i wytrwale rozwijać, i to nie dla zało­żeń ideowych, ale dla najzwyklejszego wy­kończenia prac PR. W Przysposobieniu Rolniczym uczniowie wychowywani są w duchu działania wspól­nego i gromadnego, tworząc podstawy dla idei spółdzielczej. Otóż obecnie wycho­wankowie zarodki spółdzielczości powinni nadal pielęgnować, powinni do tej spółdziel­czości należeć i dać jej swego młodzieńcze­go ducha, swoją uczciwość i umiejętność. Starsi rolnicy nie zawsze potrafią wierzyć w gromadne czyny, w solidarność. Każdy idzie osobno i dlatego działanie jest słabe, wysiłki jednostki idą na marne; hasło: — ,,w jedności siła" — na wsi nie znajduje zro­zumienia. My więc swoim przykładem mu­simy wykazać, że spółdzielczość jesl najide-alni/ejszym sposobem sprawiedliwości ludz­kiej, dającym stanowi rolniczemu gwarancję, a więc pewność lepszej egzystencji. A więc wychowankowie PR. powinni być inicjato­rami w zakładaniu spółdzielni kredytowych, mleczarskich i innych tam, gdzie ich nie ma jeszcze. Kasy pożyczkowe, spółki mleczar­skie, drenarskie i inne powinny dostać wy­trwałych i ofiarnych pracowników spośród wychowanków PR. Również jednym z ważniejszych zadań, a raczej obowiązków wychowanka PR jest praca w samorządzie. Gdy przejdziemy wszystkie stopnie pracy które wyłuszczyłem, będziemy nareszcie przygotowani do tego, aby zabrać się do pracy w samorządzie wiejskim. Samorząd bez jdziału światłych rolników będzie zaw­sze czymś, czego wieś rozumieć nie będzie. Samorząd potrzebuje ludzi przygotowanych, uczciwych i światłych. Takimi będą ucznio­wie PR, którzy przejdą przez szkołę pow­szechną, przez organizację młodzieży wiej­skiej, przez PR, kółko rolnicze i spółdziel­czość. Wychowankowie PR, chcąc dać jak najwięcej ze siebie rolnictwu, powinni utrzy­mywać stały kontakt z PR i komunikować się ze swoimi instruktorami, prosząc ich o ra­dę w różnych* sprawach. Instruktorzy znowu powinni odwiedzać swych wychowanków i wspólnie z nimi, już na miejscu omawiać różne sprawy dotyczące rolnictwa. W ten sposób nawiąże się żywa współpraca mię­dzy wychowankami a instruktorem, bardzo owocna dla jednych i drugich, a przede wszystkim korzystna dla postępu i rozwoju rolnictwa. Niestety, ponieważ co roku przybywa wychowanków PR a instruktorów rolni­czych jest stosunkowo mało, a poza tym z powodu zajęć nie mogą oni być stałymi gośćmi w gospodarstwach wychowanków, jak to bywało w czasie pracy konkursowej, dlatego wychowankowie powinni się sami dokształcać przez czytanie pism i gazet rol­niczych. Przedstawmy sobie w kilku sło­wach znaczenie prasy fachowo - rolniczej dla wychowanków PR. Czytając i dyskutując nad różnymi arty­kułami, stajemy się bardziej związani z co­dziennymi zajęciami, pracami i obliczeniami rolnika - praktyka i sami niejako przeży­wamy jego dolę i niedolę. W ten sposób wiążemy i układamy swoje plany życiowe w Oparciu o doświadczenia innych, z których winniśmy czerpać naukę i unikać w życiu swoim poważnych niejednokrotnie błędów. Poza tym przez czytanie zapoznawać się będziemy z nowymi doświadczeniami i spo-strzeżenami z zakresu tak fachowej pracy w rolnictwie, jako też i zjawisk ekonomicz­no - społecznych. Prasa fachowo - rolnicza umożliwia wychowankom zdobycie naj­świeższych nowości i aktualności, a ponad to czytanie prasy rolniczej wdraża i przy­zwyczaja do stałego studiowania pism w dal­szym życiu. Czytanie zawodowej prasy rol­niczej jest zarazem doskonałym ćwiczeniem się w pisaniu samemu artykułów na tematy rolnicze, w których dzielić się można z in­nymi swoimi doświadczeniami. Opisywanie swoich spostrzeżeń i doświadczeń nie tylko przynosi korzyść czytającym ale i piszące­mu, bo powoduje u niego wzrost zaintere­sowania, a nawet umiłowania swojej pracy.

O serwisie

“ Serwis poĹ›wiÄ™cony zagadnieniom oraz nowinkom na temat rolnictwa w okresie przedwojennym. Mam gĹ‚Ä™bokÄ… nadzieje, ĹĽe zawarte tutaj rady, znajdÄ… zastosowanie w rolnictwie teraĹşniejszym.”